La grand-messe médiatique
De la course à l’audience aux compétitions publicitaires, de la « chasse au scoop » aux unanimités lyncheuses, des effets d’annonce en matière politique à la transparence imposée sur le terrain judiciaire : toute la réalité sociale donne aujourd’hui l’impression d’être, pour une bonne part, reconfigurée par le médiatique.
Prenons quelques exemples. La politique n’a pas seulement déserté les préaux d’école ou les travées du Parlement pour émigrer vers les studios de télévision. Elle a été contrainte de se soumettre aux règles langagières et rhétoriques qui prévalent dans les médias (petites phrases, séduction, raisonnements simplifiés, etc.). Son statut s’en est trouvé transformé en même temps qu’était rompu l’équilibre traditionnel des pouvoirs. Le rapport de force entre le politique et le médiatique s’est largement inversé au bénéfice du second. (…)
De la même façon, le fonctionnement du système scolaire a été changé sous l’influence de ce continuum informatif et distractif qui concurrence l’école du dehors et met en échec le projet pédagogique. Le médiatique, proliférant et tentateur, se pose en rival du maître — ou des parents — et vient chambouler l’ordonnancement de ce qu’on appelait jadis la transmission et l’éducation.
Jean-Claude Guillebaud
La force de conviction
Editions du Seuil, 2005
Corrigé
Die Zelebration des Medienspektakels
Angefangen mit dem Wettlauf um die höchste Einschaltquote, mit den Wettkämpfen der Werbeagenturen und der „Jagd nach dem Scoop” bis hin zu den einstimmigen Lynchkampagnen, den politischen Paukenschlägen mit bloßer Alibifunktion und zur dem Gerichtswesen aufgezwungenen Transparenz: Die Realität der ganzen Gesellschaft erweckt heutzutage den Eindruck, als wäre sie zum Großteil durch die Medienwelt umgeformt worden.
Nennen wir einige Beispiele. Die politische Welt hat sich nicht nur von den Bildungsanstalten oder vom Parlamentsgebäude entfernt, um in die Fernsehstudios überzusiedeln. Sie wurde auch gezwungen, alle sprachlichen und rhetorischen Regeln genau zu befolgen, die in den Medien vorherrschen (kurze, pointierte Sätze, verführerischer Charme, vereinfachte Argumentation, usw.). Dadurch ist aber ihr Status verändert worden, wobei das herkömmliche Gleichgewicht zwischen den verschiedenen Gewaltenträgern verloren ging. Das Kräfteverhältnis zwischen der Politik und der Medienwelt hat sich zugunsten der letzteren deutlich umgekehrt. (…)
Auf die gleiche Art und Weise veränderte sich das Wirken des Schulwesens unter dem Einfluss dieser unablässigen Informations- und Unterhaltungsmaschinerie, die von außen her mit der Schule konkurriert und die pädagogischen Pläne vereitelt. Das wuchernde und verführerische Mediensystem erscheint als der große Rivale des Lehrers bzw. der Eltern, der daherkommt und den Ablaufplan dessen durcheinanderbringt, was man einst Überlieferung und Erziehung zu nennen pflegte.
Nach Jean-Claude Guillebaud
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